习近平在党的十九大报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”[1]10。习近平在全国宣传思想工作会议上强调，“建设具有强大凝聚力和引领...

哲学的视野中，责任是主体行动的本质特 征之一，是主体对自己行动过程及其后果必须承 担的一种义务。就个体而言，责任是个人主体对自 身行动过程及其后果的一种担当;就国家而言，责 任...

人才是实现民族振兴、在国际竞争中赢得主动权的战略资源。习近平多次强调要以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，广开进贤之路，把各方面优秀人才凝聚起来...

教育大计，教师为本。青年教师跟学生年龄相 近，接触和互动较多，他们的思想政治素质和道德 情操对学生具有非常直接的影响。加强和改进新 时代高校青年教师思想政治工作与高校“培养什...

近年来，对思想政治教育基本矛盾这一“老问题”的探讨逐渐升温。围绕这一基础性理论，学界以各种“反思”“再思考”以及“新论”等为主题的相关研究“你方唱罢我登场”，不断刷新和拓...

自 1984 年以来， 思想政治教育经历了 30 多年的发展，取得了丰硕的成绩，建立了自己的学科体系。 然而，时至今日，其创新研究依然摆脱不了就思想政治教育而论思想政治教育的窠臼。 如果...

2016 年 2 月 2 日，习近平在井冈山考察时指出：“要结合新的时代条件，坚持坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利，让井冈山精神放射出新的时代光芒。”[1]这...

党的十九大提出中国特色社会主义进入新时代的重大判断后，时代问题自然成为我们必须探讨清楚的一个概念。说到新时代必须要考虑社会历史时代，讲到社会历史时代，我们必须以马克思主义...

习近平在全国教育大会讲话中指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，做到以树人为核心，以立德为根本，不断培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”...

高校思想政治理论课实践教学因其与现实的 高度契合和学生的深度参与而越来越受到学生欢 迎，各学校在具体推进过程中也积累了很多有益 的经验，比如，注重课内与课外的结合、理论说服 ...

习近平在全国教育大会上明确提出，教育要“遵循教育规律，坚持改革创新”[1]。在高校思想政治理论课教学中以“翻转课堂”为教学模式的改革探索，正是符合这一要求的创新之举，对提升思...

党的十八大报告指出,社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。在当代中国，全体社会成员在对社会主义核心价值观认同的基础上达成价值共识，是化...

马克思是人类历史上最为伟大的思想家，马克思主义在中国特色社会主义新时代依然闪烁着耀眼的真理光芒! 对于从事马克思主义理论研究的工作者来说，马克思更为我们留下了宝贵的精神财...

在深入学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神过程中，上海率先提出了“课程思政”理念，把“课程思政”与思政课程相结合，形成协同效应，进一步增强了思想...

随着互联网信息技术和数字通信技术迅猛发展，当代中国已进入“微”传播的崭新时代。人们借助移动设备终端，综合应用图文音视等手段，及时、高效、快捷、灵活地进行信息“微”互动，“...