在数学核心素养教学大背景下，数学教师作为小学数学知识的“指南针”，要学会适时地对小学数学课堂的教学形式、模式进行反思与改革，融通个性化、实质化课程作业，增加学生对数学课程...

作业是教育过程中不可缺少的一部分，能反映教师的教学情况和学生的学习情况...

自核心素养理念深入课堂教学以来，高中数学开始从知识教学向着培养学生综合能力的方向发展．而学生综合能力的提升，需要在问题的引领下进行，通过设计具有针对性、梯度性的数学问题提...

作为我国传统历史文化中的重点要素，陶瓷及其工艺制品除了本身具备一定的观赏价值之外，在现实生...

问题是数学课堂的生命线，是学生探究数学的驱动。问题链是一连串有联系的问题，可以在引发学生探究积极性的前提下，驱动学生进行有序的探究，一步步地有所收获。初中数学教师应当精心...

音乐作业是音乐教学的助力，可以使学生获得体验多样音乐的学习机会，增强学生的音乐认知，提升学生的学习能力和核心素养水平。但是，当前的小学音乐作业以检测性为主，缺少前置性作业...

为了发挥小学数学作业的核心素养培养作用，教师应对小学数学校本作业设计进行调整与优化。文章立 足小学数学教学现状，阐述了数学学科核心素养及校本作业的具体内涵...

与简单问答式提问相比， 探究性问题可以使学生深入探究， 推动课堂生成。因此， 在小学数学教学中， 教 师应依据学生学情和教学内容， 精心设计探究性问题...

单元作业是单元教学的重要构成，是培养学生数学学科核心素养的助力。在核心素养背景下，教师应以 数学学科核心素养为指向， 整合单元内容...

以情感需求及情感化设计理论为基础， 对儿童网站界面视觉进行研究， 构建了儿童网站界面视觉情感需求模型， 进一步提 出统一的元素既视感...

幼儿教育强调身心健康发展、整体发展、和谐发展，而幼儿趣味足球游戏一直以来具有团队性、稳定性与趣味性等特点，在幼儿园教育阶段中获得广泛运用，可以有效提升幼儿的体能发展和心理...

实践作业比起书面作业更具多维度的育人价值 , 更能衔接学科基础版和跨学科升 级版 , 助力学生形成核心素养 。基于新课程标准 , ...

学习单是学生学习语文的助力。“双减”提倡让学生成为语文学习的“主人”，体验多样学习活动，提高学习效果。语文教学 由课前、课中和课后三阶段构成。教师依据不同阶段的教学需要，...

课堂教学中，教师的提问是最重要的教学手段之一。在初中地理课堂教学中，提问既是学生学习的起点又是贯穿学习过程的 主线，高质量的地理问题设计是培养和提升学生学科思维。...

当今时代背景下,云技术的出现在极大程度上改变了我国的工业环境,在本文的介绍中重点就云技术下的工业场 景远程运维设计策略研究展开了论述,分析了现阶段我国所拥有的远程运维技术,并就...