高中化学“以发展化学学科核心素养为主旨”。基于此，本文深入探讨了高中化学核心素养的内涵，并从核心素养的视角出发，对高中化学教学方法进行了探索和分析。...

新课标要求课程教学应整合统一。“四元五环”教学法的核心在于将知识、思维、情感、能力四个元素融入教学的每一个环节。...

翻转课堂作为一种新型课堂教学模式，将传统课堂教学知识内容与学生知识理解顺序进行调整，学生在课堂学习过程中获取知识，在课下进行知识理解和灵活运用。...

在“双减”背景下，小学语文阅读教学从泛阅读向深度、精细阅读模式转变，教师们要在最短的时间里追求最大化的教学效果，促使小学生通过阅读提高阅读能力和提升语文核心素养。...

教育改革的推进，对语文教学提出了新要求，教师不仅要重视学生的分数，还应当培养学生的兴趣、思维、实践能力以及综合素质。而对于高中语文教学来说，教师可以通过“情境”教学的方式...

“支架式”教学基于建构主义教学理论，这种教学突出了对学生学习意识的构建，是辅助学生思考、增强教学目的性与计划性的一种有效教学手段，尤其适用于一些抽象性与综合性比较强的知...

随着社会的持续进步和教育观念的变革，如何更有效地将教育与学生的实际生活经验相结合成为教育者...

本文结合具体实例 , 在校本教材的开发 、劳动教育实践途径的拓宽 、劳动教育内容的 丰富和师资力量的优化等方面探索劳动教育体系的实践路径 。...

学习任务群主要划分为三个层面,即基础型学习任务群、发展型学习任务群以及拓展型学习任务群。本文探究了在学习任务群视域下的小学语文课堂教学,提出教师应当以学生核心素养为纲,以问题...

语文教学不仅仅是知识传递 , 更是品德养成 、 思想引导和情感培养的过程 。 通过 德育渗透 , 可以全面培...

在核心素养视角下 , 高中语文教学更加注重学生高阶思维培养 , 教学创新迫在眉 睫 。 高中语文教师要着...

本文研究了奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用，强调在“一培兴趣、二探节奏、三促创造” 路径中，提高小学音乐教学效率，全面发展学生音乐素养。 ...

本文从九年一贯制学校小初数学衔接的教学方法进行研究， 围绕学生的年龄特点及兴趣爱好，通过课堂活动的创设，培养学生学习积极性、主观能动性。...

高中数学学习和考试，对学生提出了基础知识、数学能力等方面的严格要求，而学生数 学思维的培养是满足这些要求的绝佳切入点 现从教学实践出发...

高中化学课标中提出增进化学学科理解，提升课堂教学能力．“化学学科理解”解释为对化学学科相关知识和对化学核心素养的理解．为此，教师在课堂教学设计上，要把握好化学知识点、学科...