新课标要求立足学生核心素养开展高中语文教学活动，而“思维发展与提升”是语文学科核心素养内涵之一，思辨性阅读教学能够有效促进学生的逻辑思维、辩证思维等理性思维的发展。...

将非遗项目融入高校音乐教育，旨在促进学生德智体美劳全面发展，落实立德树人的根本任务，实现培养学生核心素养的目标。...

在新课程改革背景下，发展学科核心素养成为高中政治课程改革的主要目标。本文旨在通过政治学科的校本评价的构建与实施，助力高中学生政治核心素养的习得与养成。...

本文以加强小学作文教学指导为目的,采取案例分析法,对指向发散性思维的小学作文教学的实践与创新进行研究,并从四方面提出教学建议...

在小学数学课程教学活动中，小学数学教材是教学活动开展的载体，挖掘小学数学教材中的教学资源，丰富小学数学教学内容。...

“阅读链接”居于部编版小学语文教材的附录部分，其存在并不是多余的，而是体现了编者的良苦用心。从内容上看，“阅读链接”多与正文材料相关联，是对正文的有益补充和拓展，有利于升...

高阶思维是小学阶段学生在数学学习课堂中需要获得的必备能力之一，是提高学生数学学习质量的重要保障。文章围绕高阶思维视域下小学数学课堂学习活动，分析高阶思维教学内涵和高阶思维...

项目化学习的目标是育人，教师需要通过构建综合性的学习项目驱动学生学习，进而达成教学目标。在小学美术教学中，开展项目化学习需要教师对学生美术技能的培养引起重视，打破“以教师...

新课程育人背景下，初中数学与体育学科融合教学为学科统筹设计、课程融合开展、育人协同推进提供了契机。数学与体育的跨学科主题教学成为推动课程综合化、实践化的有效策略，有益于进...

生活化教学是一种将理论知识与 际情境相结合的教学方法...

《义务教育数学课程标准(2022 年版)》中明确指出，应用意识是学生在小学阶段数学学习中必须养成的十大核心素养之一...

《义务教育数学课程标准(2022 年版)》(以下简称“新课标”)提出要 “实施促进学生发展的教学活动”...

柯达伊音乐教学法是一种使用广泛且科学有效的教育方法。它强调原始和本能，认为音乐是每个孩子教育 的一部分， 应该运用好的教学方式使音乐成为孩子的一种热爱和享受...

本文围绕核心素养培养目标下的高中化学展开探究 , 通过对高中化学核心素养的 内涵及重要性下分析 , 提出了革新教学理念 、创设情景教学 、加强教学和生活的联系 ...

以提升学生学科核心素养为目标，以课程标准为依据，开发基于高中生物学教学实践，提升教学效能的“翻转课堂”模式研究与实践需求．文章通过模式创新、内容创新、应用创新、反馈创新，...