构建市域内大中小学思政课一体化实践教学协同体系，形成“大思政课”建设格局，具有重要的现实意义。...

基于VR技术的传统文化与“大思政课”融合的目的及意义，通过调查研究显示，大学生对于传统文化的认识不够深入，了解也不够深刻。...

学校探索“大思政课”视域下融合德育的“养正”实践，深耕“五育融合”的思政课堂，建设思政育人的课程文化，涵 育多元系列的道德行动，描画文化彰显的思政路径...

文章坚持问题导向，围绕高度重视的全媒体传播体系建设和“大思政课”建设问题，研究全媒体发展概况。总结出全媒体显著特征，分析了高校思政课概况和课程特点，从中梳理出推动全媒体赋...

“大思政课”是我国高等教育在落实立德树人根本任务和全面提升思想政治教育工作质量的关键课程和必然要求，而学生社会实践活动是大学生思想政治教育中关键的环节和重要的载体。高校...

绕“一个目标”即提升新时代大学生思想政治教育实效，通过“两个结合”即理论与实践相结合、思政小课堂与社会大课堂相结合， 发挥一线教师、日常管理者、学生“三个主体”的协同作用...

思政课实践教学是高校思想政治理论课教学的 重要组成部分， 也是高校实现立德树人的重要途径。文章以 “大思政课”为视角，首先简单概述“大思政课”的特征及价值， 然后分析目前高职...

“大思政课”作为我国立德树人系统性工程中思政理论课的一种全新形态 , 同时也是对思想政治课 程建设经验与规律的一种凝结 ,进一步在思想政治课程的导向功能中占据一席之地 。要想善用...

2022 年是奥运大年， 也是 思政大年， 对于广大思政教师来说，要 合理利用好北京冬奥精神的育人价值。 作为亲身参与冬奥保障的辅导员，以奥 运五环的五种颜色为切入点，将冬奥某 闭环驻...