劳动教育是促进学生德智体美劳全面发展的必不可少的一个方面，也是历史学科发挥其学科功能的重要路径。劳动教育融入高中历史教学对于落实立德树人根本任务、实现学科核心素养目标及弘...

　　随着素质教育改革的深入发展兴趣激发和能力培养成为学科教学的主要出发点，历史作为初中阶段的一门重要学科，旨 在带领学生了解古今中外的历...

本文以“秦的统一”为例,从创设历史情境、整合教材内容、纵横古今中外、融入乡土文化这四个方面阐述了高中历史教学家国情怀的培养策略,以促进高中历史教师更好从民族情感和国家认同的...

历史课程学习应遵循学科规律 , 以史为证 , 培养学生良好学习思维 , 才能达到较好学习效果 。本文进行文献史料概述 , 明确文献史料在历史教学中的应用意义 , 分析文献史料历史教学中存在...

利用现代信息技术 , 可以缩短历史与生活的距离感 , 明显减低学生学习难度 , 促使师生合作互动更有效果 , 培养学生历史学习能力 , 进而促成学生学科核心素养培育 。 当前经过受疫情影响...

历史是丰富多彩的，历史课堂也应该是趣味灵动的，一个别出心裁的导入能够抓住学生，激活课堂。创设情境导入新课，能 够把学生的注意力快速吸引到课堂中，使学生饶有兴趣地投入到新...

家国情怀是我国优秀传统文化的重要组成部分,是中华民族的优秀精神品质。在中职历史教学中实施家国情怀教育,有利于传承优秀的传统文化,有利于培养社会主义接班人,有利于完善三全育人教...

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中逐步获得适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，如文化基础维度的理性思维、批判质疑、勇于探究，自主发展维度的乐学善学、...

为了促进学生核心素养培养，文章首先阐述了高中历史教学中学生核心素养培养的意义，然后分析了高中历史教学中学生核心素养培养的现状，最后论述了高中历史教学中学生核心素养培养的...

在互联网技术飞速发展的时代下，各种新技术的应用给教育领域带来巨大改变，“云课堂”是最具代表性的教育模式的变化。文章基于“云课堂”模式下《中外历史纲要》的教学，论述了教师与...

从统编版高中历史教科书中可以看出，高中历 史教科书不同于初中历史教科书的叙事详细，以提 纲挈领为主，概括程度相当高，涵盖面也很广。对 于初中历史教学中详细叙述过的历史细节，高...

核心素养和大概念的提出是本次普通高中课程方案修订的重要变化之一。其中，学科核心素养是新时期我国课程改革落实立 德树人根本任务的关键举措，大概念则是落实学科核心素养的重要抓...

思维导图是现代课程教学过程中重要的辅助手段，思维导图在初中历史学科教学方面的运用不仅可以很好地帮助学生厘清历 史的知识脉络，让学生更加直观地形成记忆，同时通过思维导图还可...

苏霍姆林斯基说：“他们对所学的知识越感到有趣，就越能集中注意力，并做到深刻理解。”而调动学生兴趣的法宝就是创设情境，让课堂活起来，生动的课堂将使学生的好奇心理被充分调动...

随着网络技术的普及，新技术、新媒体作为一种新型的教学方式在课堂教学中不断发挥重要作用。而历史教学又有其特殊的学科属性，通过新的教学手段将有助于解决其知识点密集所带来的枯燥...