目的：探讨基于翻转课堂的混合式教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法： 选取该院儿科 2019、 2020 级规培生 30 名为对照组，2021、2022 级规培生 30 名为观察组，两组均接受 30 ...

医患沟通能力是住院医师规范化培训中不可缺少的组成，关系到临床治疗效果与构建医患关系，所以在住院医师规范化培训中需从多方面分析医患沟通能力培养策略，促使医师掌握正确沟通技巧...

住培带教工作具有复杂性、特殊性，需要带教老师有扎实的理论基础和综合实力，以帮助住培学员在有限的培训时间内得到提升。“三位一体”评教方法的应用对住院医师规范化培训质量具有...

住院医师规范化培训是我国医疗体系中培养临床医师的一项新举措。但在相关规定里并没有说明培训的具体方法。西方院校特别是在美国的医学院校中广泛应用基于问题的学习方法来培养学生的...

目的探讨以问题为基础的教学（PBL）联合以案例为基础的教学（CBL）法在内分泌科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法选取本院参与内分泌科住院医师培训中的学员40名，采用红蓝双色...

恶性肿瘤的高发严重威胁人类健康，如何培养合格的肿瘤专科医师是我们所面临的一个重要问题。本文通过理论结合实践，对科室住院医师规范化培训带教工作的经验和体会进行归纳总结，为肿...

接受手术或者病情较为严重的患者会住院治疗，在住院过程中，患者会得到医护人员的细心照料，进而加速患者恢复健康，早日出院。住院医师会与患者进行较多的接触，其主要负责患者住院期...

国际组织的住院医师规范培训是医学生毕业后教育的重要项目之一，旨在培养合格的住院医师，介入放射学是临床新型兴起的学科，对后备人才的需求较为量大，笔者从我院介入反射学的住院医...

在进一步完善医院人才建设过程中，针对住院医师规范化培训中的问题展开相关探讨，并提出有效解决对策，由此为培养医院人才发挥出承上启下的作用，并促进其形成良性的长效运营机制，全...

目的讨论研究对消化内科住院医师规范化培训中应用兴趣教学法的意义与效果。方法选择我院消化科内科需接受规范化培训的住院医师20例作为研究对象并随机分为对照组与实验组各10例，分别...

了解精神科住院医师规范化培训的特点和实践经验，为其他医院开展专科住院医师规范化培训工作提供借鉴和参考。方法:采用定性研究的方法，对临床教学和教学管理相关的专家进行个人深度...